人与人之间的交往，离不开口语交际，因此，从小培养学生的口语交际能力十分重要。今天，我要给大家讲述的就是发生在口语交际《学会劝阻》中的故事。
上课了，我让学生两个人为一组进行表演，并把全班学生分为四大组，每一个大组表演一个内容。开始表演了，同学们纷纷要求上台表演，当学生表演到精彩之处，全班发出了阵阵喝彩声。课进行到一半时，书上的内容表演完了。这时，我让学生对他们的表演进行了评价，说说好在哪里，哪里还有不足？通过学生的表演和评价，使学生了解了在高压线处放风筝、喝生水、乱扔杂物喝在草垛中放炮的危害。
这时，离下课还有十分钟，这干什么呢？我脑筋一转，有了主意，“老师这里还有一道难题，你们能帮老师解决吗？”我问学生。学生好奇地说：“老师，是什么难题呀？”我说：“如果你看到一个人正在森林里偷砍树木，你会怎么劝他呢？”同学们听了，互相议论着，过了一会，我看到三三两两的学生举起了小手，我请了汪丹丹和李扬上台来表演，演着演着，意外的事情发生了。李扬在劝阻汪丹丹不要砍树时，怎么也劝服不了。李扬说：“你把小树都砍了，会破坏环境的。”汪丹丹反驳道：“我只砍一棵小树，对环境应该没
什么影响的。”李扬听到这里，愣了一下，想了想说：“要是大家都有你这种想法，你砍一棵，他砍一棵，森林里的树就会越来越少了，一刮大风，就会引起沙尘暴的。”汪丹丹

略微思索了一下，接着说：“现在说的是我在砍树，并没有其他人呀？”李扬听了以后，站在那里不知说什么好了，看到李扬尴尬地站在那里，我面对班上的学生说：“你们谁能帮帮李扬，把这个偷砍树木的人劝服呢？”台下的同学听了，你一言我一语地劝起来，全班展开了激烈的辩论，可是，不论其他学生说什么道理，汪丹丹总有理由反驳他们。班上的学生没招了，我进一步启发学生：“如果你实在劝服不了，应该怎么做呢？”学生听到这里，马上站起来说：“打电话报警！”“找护林员来帮忙！”……
这时，铃声响了，一节课就在同学们激烈的争论中结束了。