一次李老师在听完我的课后对我说,我的教学缺乏评价,评价太单调,只有诸如好,真棒之类的词语,听了毛老师的课后,我发现她的课堂语言比我的要丰富许多,而且很能调动孩子们参与教学的积极性.
教学评价就象一把尺子衡量课堂教学的成效. 容易出现的问题有为了评价而评价，缺乏对于评价功能的认识与理解 ,甄别”与“选拔”的观念仍然自觉不自觉地产生消极的影响, 有时未能正确发挥评价的激励功能, 未能较好地发挥评价的诊断与发展功能.没有作到重视学生在评价过程中的作用和主体地位，使评价成为多主体共同积极参与的交互活动。
在评价过程中我想我需要作到让孩子也能积极参与到评价中来,使他们得到不同角度的评价.让他们学会聆听, 一有机会就倾听他人的想法, 接纳每个同学至少一个想法, 要鼓励每个同学发表意见。在教学中提倡幽默,让孩子们能够一起开怀大笑,但是不嘲笑别人的发言,要树立榜样,让每个孩子把最好的一面展示出来,评价内容做到多元化,结合孩子们的年龄心理特点,做出更加精彩的评价!